“以前以为种地只需翻土浇水，如今才明白，作物生长藏着大学问，连植物‘喝水’都要精准配比营养液！”在精河县第二中学，一间普通教室悄然变身特色空间，成为孩子们沉浸式探索实践的“科技农场”。
走进这间“智能水培教室”，没有泥土，不见锄头，一排排绿油油的生菜、挂果的番茄和攀藤的黄瓜整齐地生长在营养液槽中。光照自动调节，水循环定时开启，连换气都不用人工操作——这一切，全凭一部手机搞定。
2025年，精河县第二中学通过现有教室合理改造，倾力打造校园无土栽培水培实践空间。项目初期，师生们以生菜、菠菜等绿叶蔬菜为试验对象，从零摸索水培基础技巧，积累种植经验。2026年初，大家主动升级实践难度，尝试番茄、黄瓜、苦瓜等瓜果类作物的水培种植，让校园农耕实践更加丰富多元。
“精准调配营养液、科学调节光照时长、把控生长环境参数，一路走来，我们踩过不少坑、遇到很多难题。”指导老师王斌坦言。一次次试验调试、一遍遍记录总结，师生们在反复摸索中攻坚克难，最终梳理出适配果菜类作物的水培种植技巧，解锁了智慧种植的核心方法。
如今，这间水培教室俨然一套全自动智能种植系统。师生只需通过手机、平板，就能实时查看作物生长环境数据、观看现场监控画面，随时随地远程操控种植设备。安全保障同样周全，教室搭载水浸、烟雾双重报警装置，一旦出现漏水、冒烟等突发情况，设备会立即推送手机预警，全方位守护实践课堂安全。
“我太喜欢信息科技课了！”学生海生威满脸欣喜，“现在我们不仅能实时监测种植数据，还能自主搭建自动化运行场景，不断优化种植系统，让农耕种植更智能、更科学。看着自己设计的程序自动运行、助力作物生长，我觉得既神奇又有成就感！”
这间特色水培教室，早已超越了单纯的种植场地，成为融合多学科知识的实践课堂。孩子们在这里化身“新农人”，沉浸式体验劳动耕作；化身“小科学家”，细致观察植物生长奥秘；化身“小工程师”，玩转智能科技应用，真正实现了劳动教育、生物科学、信息科技的跨学科融合，让知识跳出课本、落地实践。
深耕实践终有收获。依托水培教室开展的探究项目《小种子的家——小学生土培与水培生长条件优化实践研究》，在博州第25届青少年科技创新大赛中斩获三等奖，为学校科创教育交出了亮眼答卷。
“备战比赛的过程中，我们坚持每日记录观察日记，经历过多次试验失败，也曾遇到瓶颈难题。”参赛学生王浩丞深有感触，“但拿到奖项的那一刻，所有的付出和坚持都有了意义，这份荣誉是我们团队齐心协力、用心耕耘的成果。”
从基础绿叶作物到特色瓜果种植，从传统手动劳作到指尖智慧农耕，精河县第二中学的师生们，以科技赋能劳动，用创新重塑农耕体验。小小的水培教室，承载着孩子们的科创梦想与劳动初心。未来，这里还将解锁更多实践新玩法、探索更多的科技创新可能。
审核人：刘思彤
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