春风送暖，杏花吐蕊。4月9日，精河县第二中学的师生们走出教室，走进一片绚烂的杏花园，开启了一场别开生面的“跨学科融合户外踏春”实践活动。这里没有黑板和讲台，却处处是课堂；没有固定课本，却在诵读、绘画、测量中把知识“活”了起来。

“原来诗词里的杏花，站在树下看这么美！”五年级学生何凌岳仰头望着枝头繁花，忍不住陶醉地说。话音刚落，不远处传来一阵欢呼——几个学生正拿着卷尺和记录本，忙着测量杏花园的面积和树干周长。

在杏花园面积测量环节，孩子们立刻进入“小小数学家”的状态，三五成群分工协作，有的拿着卷尺仔细丈量花园的长和宽，蹲在地上认真标记数据，眉头微蹙、专注十足，嘴里还不停念叨着计算公式；有的负责记录数据，拿着小本子蹲在同伴身边，一笔一画仔细书写，时不时抬头核对，生怕出现差错；还有的小组围绕不规则区域的测量方法展开热烈讨论，“我们可以把花园分成长方形和梯形来算，这样更准确！”“先量出每一段的边长，再相加求和就好啦”，稚嫩的声音里满是思考与较真，成功算出结果时，大家兴奋地击掌欢呼，脸上洋溢着攻克难题的成就感。

“我好喜欢这样的课堂！量花园面积的时候，才知道数学这么有用！” 学生赛丽玛·阿合拜尔兴奋地挥舞着手中的测量数据，脸上洋溢着满满的成就感。

据了解，此次活动以杏花园为天然课堂，将语文诵读、美术创作、数学实践、科学观察等多学科内容有机融合，学生不再是单一知识的被动接收者，而是主动探索的实践者。

杏花林间，有的同学轻声吟诵经典诗词，让花影与诗句交相辉映；有的手持画笔和卡纸，把眼前的春色定格在一张张美术卡片上，再配上自己最喜欢的诗句；还有的小组分工协作，一边丈量园子周长，一边观察杏花的花萼、花瓣结构，用数学计算面积，用科学记录发现。

学生们高涨的热情也深深感染了随行教师。语文老师张飞燕站在杏花树下，深有感触地说：“看着孩子们主动探索、踊跃交流的模样，能真切感受到跨学科实践活动的魅力。这种沉浸式学习让知识真正活了起来，也让孩子们收获了课堂上没有的成长。”

活动尾声，学校党总支书记孙景莲对本次跨学科融合户外踏春活动进行总结。她表示：“把课堂搬到自然中，打破学科之间的壁垒，让学生在亲身体验、动手实践中融会贯通多学科知识，不仅培养了孩子们的观察能力、实践能力和创新思维，更让他们在春日美景中陶冶情操、感悟自然之美与文化之韵，真正实现了‘在游中学、在学中悟’。”

一场杏花树下的课堂，一次知识与春天的约会。精河县第二中学的师生们用脚步丈量土地，用眼睛记录风景，用心灵感受诗意——这样的课堂，谁不爱呢？

审核人：成洁霞