春风送暖,杏花吐蕊。4月9日,精河县第二中学的师生们走出教室,走进一片绚烂的杏花园,开启了一场别开生面的“跨学科融合户外踏春”实践活动。这里没有黑板和讲台,却处处是课堂;没有固定课本,却在诵读、绘画、测量中把知识“活”了起来。

“原来诗词里的杏花,站在树下看这么美!”五年级学生何凌岳仰头望着枝头繁花,忍不住陶醉地说。话音刚落,不远处传来一阵欢呼——几个学生正拿着卷尺和记录本,忙着测量杏花园的面积和树干周长。

在杏花园面积测量环节,孩子们立刻进入“小小数学家”的状态,三五成群分工协作,有的拿着卷尺仔细丈量花园的长和宽,蹲在地上认真标记数据,眉头微蹙、专注十足,嘴里还不停念叨着计算公式;有的负责记录数据,拿着小本子蹲在同伴身边,一笔一画仔细书写,时不时抬头核对,生怕出现差错;还有的小组围绕不规则区域的测量方法展开热烈讨论,“我们可以把花园分成长方形和梯形来算,这样更准确!”“先量出每一段的边长,再相加求和就好啦”,稚嫩的声音里满是思考与较真,成功算出结果时,大家兴奋地击掌欢呼,脸上洋溢着攻克难题的成就感。

“我好喜欢这样的课堂!量花园面积的时候,才知道数学这么有用!” 学生赛丽玛·阿合拜尔兴奋地挥舞着手中的测量数据,脸上洋溢着满满的成就感。
据了解,此次活动以杏花园为天然课堂,将语文诵读、美术创作、数学实践、科学观察等多学科内容有机融合,学生不再是单一知识的被动接收者,而是主动探索的实践者。

杏花林间,有的同学轻声吟诵经典诗词,让花影与诗句交相辉映;有的手持画笔和卡纸,把眼前的春色定格在一张张美术卡片上,再配上自己最喜欢的诗句;还有的小组分工协作,一边丈量园子周长,一边观察杏花的花萼、花瓣结构,用数学计算面积,用科学记录发现。
学生们高涨的热情也深深感染了随行教师。语文老师张飞燕站在杏花树下,深有感触地说:“看着孩子们主动探索、踊跃交流的模样,能真切感受到跨学科实践活动的魅力。这种沉浸式学习让知识真正活了起来,也让孩子们收获了课堂上没有的成长。”

活动尾声,学校党总支书记孙景莲对本次跨学科融合户外踏春活动进行总结。她表示:“把课堂搬到自然中,打破学科之间的壁垒,让学生在亲身体验、动手实践中融会贯通多学科知识,不仅培养了孩子们的观察能力、实践能力和创新思维,更让他们在春日美景中陶冶情操、感悟自然之美与文化之韵,真正实现了‘在游中学、在学中悟’。”
一场杏花树下的课堂,一次知识与春天的约会。精河县第二中学的师生们用脚步丈量土地,用眼睛记录风景,用心灵感受诗意——这样的课堂,谁不爱呢?
审核人:成洁霞