为进一步优化幼儿园室内区域活动，提高教师区域活动的组织管理和教学实践能力，真正落实“儿童为中心”的教学理念。12月20日，精河县开展学前教育“聚焦班级区域 携手共话成长”研讨活动，活动由精河县教育局主办，郭爱娟名园长工作室承办，全县共55名教师参与。

活动中，县第四幼儿园教育集团党总支书记、名园长工作室主持人郭爱娟带来专题讲座《关于〈幼儿园保育教育质量评估指南〉的思与行》，从“是什么、为什么、学什么、做什么、怎么做”等5个方面做了细致地解读。

县四幼全园9个班全程开放，观摩教师走进一个个生动有趣的游戏现场，看到了孩子们在快乐游戏中天真稚趣的场景，师幼互动自然生动；看到了教师在幼儿游戏时能“闭上嘴，管住手”，努力“睁大眼，竖起耳”，仔细观察，用心倾听，做到最小程度地介入，最大限度地支持幼儿的探究行为。

案例分享环节，三位教师以高度的责任感，饱满的热情和精湛的业务水平，展示了区域活动案例。张丽老师展示的《看见儿童，与“棋”对话》的案例，依托传统文化践行幼小衔接，以“下棋”促进幼儿各领域协同发展。王红霞老师展示的《打扮起来跳个舞》的案例，诠释了小班的学习特点，把抽象思维具象化。李嘉琦老师展示的《茶馆里的故事》，注重面向整体关注个体，注重礼仪教育弘扬传统文化。

随后，老师们分别从区域布局及环境、材料的投放、幼儿的游戏状态、教师的观察指导与支持策略等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，共同探讨更有利于促进幼儿深度学习的游戏形式。

“我们进班观摩区域活动时发现，投放的材料基本为低结构材料，对生活中的常见物品进行再利用，做到了低成本、高价值地运用，值得学习和推广。”精河县第二幼儿园教育集团分园阿合其幼儿园教师曹维华说道。

来自集团分园大河沿子镇第二幼儿园教师吉田琪深有感触地说：今天我收获很大，不仅加深了对《评估指南》的理解，也更加明确了如何推进区域活动，更理解了以“幼儿为本，支持幼儿自主”的理念，回园后会将学到的知识不断实践落地生根。

名园长工作室代表县第二幼儿园副园长于荣说道，本次教研活动从理论结合到实际，对她个人推动教学工作有很大的启发。同时，对二幼今后的工作进行了展望，表示依据今日所看所思所想，先进行模仿再进行创新。

笃行不怠，行而不辍。本次区域研讨活动为精河县幼儿教师搭建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，提升了教师区域活动组织、幼儿观察和评价的能力，更好地促进了教师的专业化成长。

审核人：张秀琦