花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。精河县的老师们正以“匠人”精神，在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，让幼小衔接工作扎实落地......

为共聚家校合力，科学做好幼小衔接工作，4月11日，精河县第四幼儿园携手第二中学召开以“成长有爱，衔接有方”为主题的家长专题培训会。

来自县第二中学钟文娟为县第四幼儿园大班家长进行《让我们和孩子一同成长》专题培训。讲座中，钟老师针对幼小衔接的一系列困惑进行答疑解惑，并对一年级的学习习惯及学习特点向家长做了详尽介绍，给予相应的建议，帮助家长了解小学的生活，减轻家长对幼小衔接存在的顾虑。

家长们认真聆听，收获满满，纷纷表示：幼小衔接是一场双向奔赴，是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。我们要家校携手，与孩子共同面对，让幼小衔接坡度更舒适，梯度更合理，速度更适宜，助力孩子愉快顺利过渡到小学。

同日，精河县第一小学、精河县第一幼儿园开展了“幼小合力·共育花开”联合教研活动。

活动在精河县第一幼儿园戎芳老师的科学活动《有趣的影子》拉开序幕，课堂上，通过创设多种学生体验活动，激发学生探究影子的兴趣，课堂氛围活跃。来自县第一小学的侯庆玲老师带来一年级科学课《认识一袋空气》，通过小组合作、自主探究活动，让学生在活动交流中体验在我们身边空气无处不在。

听课结束后，教师们聚焦“幼小衔接”，以两节同课异构展示课为线索，从教师自评互评出发，对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行剖析，总结经验、反思不足，同步提升。精河县第一幼儿园党支部副书记、园长马丽华说道：“园校要换位思考，反思差距，将自主理念融入一日生活中，注重衔接方式的多样性，不仅做到知识衔接，更要注重精神上的衔接，激发幼儿对小学的向往”。

“通过家长培训、观摩、互听课联校教研等多种途径，探究幼小课堂的异同之处，搭建双向衔接的坡度阶梯，为今后幼小衔接工作的有效开展提供了新的方向和思路。今后，园校双方将形成合力，通过多种方式，持续深入推进双向衔接，共同促进幼小衔接活动科学有效开展，助力幼儿健康成长。”精河县教育局副局长孙燕说。

审核人：张秀琦