有形有感有效三重维度铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。近年来，精河县教育局通过系统化的思政教育，从情感认同、课程建设、家校社协同育人等多方面入手，从有形、有感、有效三个维度协同发力，使中华民族共同体意识真正内化于心、外化于行。

一、构建多层次教育体系，让中华民族共同体意识有形

㈠课程体系建设

以铸牢中华民族共同体意识为主线，将社会主义核心价值观融入办学治校全过程，融入思想政治教育课程体系中，嵌入教育教学的全过程，渗透教育教学各环节，不断深化改革创新，积极构建“理论+实践”双重维度的教育模式。通过开设专门课程、专题讲座和实践活动，使学生在理论学习和实践体验中深刻理解中华民族共同体意识的内涵。

㈡校园文化建设

通过营造团结和谐稳定的校园环境，强化中华民族共同体意识教育的渗透力。将习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述融入校园文化建设，通过LED大屏、宣传长廊、宣传橱窗等多种形式，让家国情怀渗透到校园的每个角落。强化“一校一品牌”学校特色文化创建工作，提升校园文化软实力，为学生全面发展提供更为丰富的精神食粮。

二、强化情感认同与价值引领，让中华民族共同体意识有感

㈠构建情感共融场域

将铸牢中华民族共同体意识与地域特色深度融合，通过生动的历史和现实案例，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同。深入挖掘本地各民族交往交流交融的历史故事，讲述丝绸之路上的精河历史文化以及民族英雄在国家建设和民族团结进步中的贡献，激发学生的情感共鸣，培养学生对家乡的热爱和自豪感。通过开展“民族团结一家亲”“三进两联一交友”等活动，促进各族学生共同学习、共同生活、共同成长。

㈡开展社会实践活动

广泛开展中华民族共同体意识教育，引导学生不断铸牢中华民族共同体意识根基。通过开展“祖国情·中华行”爱国主义参观学习、观摩民族团结进步教育基地、寒暑假社会实践等活动，促进各族青少年深度融情。同时，学校通过设置中华优秀传统文化长廊、红色教育基地等宣传阵地，开展书法、国画、民族舞蹈等特色课程，全方位、立体式引领各族学生互学互爱。

三、提升教育的综合性与多样性，让中华民族共同体意识有效

㈠完善评价体系机制

各学校将铸牢中华民族共同体意识教育作为教学评价的重要指标，并将重点任务细化为具体指标，纳入学校落实立德树人根本任务的评价体系中。积极发挥教育评价的指挥棒作用，推动学校成为各族青少年学习践行中华民族共同体意识的“示范区”，为教育高质量发展提质增效。

㈡形成全社会育人合力

健全学校、家庭、社会协同育人机制，共同推动中华民族共同体意识的深入人心，形成全社会共同参与的教育格局。将铸牢中华民族共同体意识小课堂与社会大课堂相结合，坚持办“行走的思政课”，将理论教学与社会实践紧密结合。通过主题宣讲、参观学习、志愿服务等形式，让学生在实践中感受民族团结的力量，促进中华民族共同体意识的实践转化。

铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，需要绵绵用力、久久为功。精河县教育系统通过有形、有感、有效的具体实践，必将推动中华民族共同体意识在全县师生心中生根发芽，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

审核人：王飞