“以前总觉得种地就是挖土浇水,现在才知道,原来植物喝水还要讲究营养液的配比”在精河县第二中学,一间不起眼的教室,如今成了孩子们最爱的“科技农场”。

走进这间“智能水培教室”,没有泥土,不见锄头,一排排绿油油的生菜、挂果的番茄和攀藤的黄瓜整齐地生长在营养液槽中。光照自动调节,水循环定时开启,连换气都不用人工操作——这一切,全凭一部手机搞定。
2025年下半年,精河县第二中学改造了一间普通教室,打造出专属的无土栽培水培空间。起初,师生们只种了些生菜、菠菜等“小绿叶”练手。2026年初,大家决定“上难度”——番茄、黄瓜、苦瓜统统安排上。
“配营养液、调光照……我们踩了不少坑。”指导老师王斌笑着回忆。经过无数次实验和记录,师生们终于摸索出果菜类水培的“通关秘籍”。

如今,水培教室就像一位“智能机器人”。只要掏出手机或平板,植物们的环境数据、实时监控画面一目了然,还能远程遥控设备运行。更厉害的是,教室配备了水浸和烟雾双重报警器——一旦漏水或冒烟,手机立刻弹出紧急提示。

“我特别喜欢信息科技课”五年级1班海生威同学兴奋地说,“现在我们不仅能用手机看数据,还能自己创建自动化运行场景,研究怎么让种植系统变得更聪明。看着自己设计的程序在教室里自动运行,感觉特别神奇!”这间教室不仅是“种地”的地方,更成了一门跨学科“大闯关”课堂。孩子们在这里当“小农夫”体验劳动,当“科学家”进行生物观察,当“小工程师”玩转信息科技——科学、劳动、信息科技全打通了。

好消息也接踵而来。依托这间水培教室,学校初次尝试的探究项目《小种子的家——小学生土培与水培生长条件优化实践研究》,在博州第25届青少年科技创新大赛中荣获三等奖。

“为了准备这次比赛,我们记录了观察日记,也遇到了很多失败”,参与项目的王浩丞感慨道。“但拿到州级三等奖的那一刻,我觉得所有的辛苦都值了,这个奖是我们整个团队一起‘种’出来的。”
从“小绿叶”到“大番茄”,从手动劳作到指尖上的智慧农业,精河县第二中学的师生们正在用科技重新定义“种地”。未来,这间水培教室还会解锁哪些新玩法?让我们搓搓小手,一起期待吧。
审核人:成洁霞