“以前总觉得种地就是挖土浇水，现在才知道，原来植物喝水还要讲究营养液的配比”在精河县第二中学，一间不起眼的教室，如今成了孩子们最爱的“科技农场”。

走进这间“智能水培教室”，没有泥土，不见锄头，一排排绿油油的生菜、挂果的番茄和攀藤的黄瓜整齐地生长在营养液槽中。光照自动调节，水循环定时开启，连换气都不用人工操作——这一切，全凭一部手机搞定。

2025年下半年，精河县第二中学改造了一间普通教室，打造出专属的无土栽培水培空间。起初，师生们只种了些生菜、菠菜等“小绿叶”练手。2026年初，大家决定“上难度”——番茄、黄瓜、苦瓜统统安排上。

“配营养液、调光照……我们踩了不少坑。”指导老师王斌笑着回忆。经过无数次实验和记录，师生们终于摸索出果菜类水培的“通关秘籍”。

如今，水培教室就像一位“智能机器人”。只要掏出手机或平板，植物们的环境数据、实时监控画面一目了然，还能远程遥控设备运行。更厉害的是，教室配备了水浸和烟雾双重报警器——一旦漏水或冒烟，手机立刻弹出紧急提示。

“我特别喜欢信息科技课”五年级1班海生威同学兴奋地说，“现在我们不仅能用手机看数据，还能自己创建自动化运行场景，研究怎么让种植系统变得更聪明。看着自己设计的程序在教室里自动运行，感觉特别神奇！”这间教室不仅是“种地”的地方，更成了一门跨学科“大闯关”课堂。孩子们在这里当“小农夫”体验劳动，当“科学家”进行生物观察，当“小工程师”玩转信息科技——科学、劳动、信息科技全打通了。

好消息也接踵而来。依托这间水培教室，学校初次尝试的探究项目《小种子的家——小学生土培与水培生长条件优化实践研究》，在博州第25届青少年科技创新大赛中荣获三等奖。

“为了准备这次比赛，我们记录了观察日记，也遇到了很多失败”，参与项目的王浩丞感慨道。“但拿到州级三等奖的那一刻，我觉得所有的辛苦都值了，这个奖是我们整个团队一起‘种’出来的。”

从“小绿叶”到“大番茄”，从手动劳作到指尖上的智慧农业，精河县第二中学的师生们正在用科技重新定义“种地”。未来，这间水培教室还会解锁哪些新玩法？让我们搓搓小手，一起期待吧。

审核人：成洁霞