技工教育是我国教育事业的一部分，重点培养专业型的技艺能力人才和应用型人才。发展职业教育，需要市场、政府等多方面力量的推进。市场要发挥基础性作用，政府要统筹规划职业教育的发展，通过制度创新和政策引导，为职业教育发展创造良好的环境。精河县财政局认真贯彻落实科教兴国战略，把职业教育作为财政支持教育发展的重要内容，加大对职业教育基础能力建设的投入力度。
一、我县技工教育的现状
精河县技工学校于2021年5月成立，紧邻精河工业园区，学校占地面积54亩，总建筑面积1.8万平方米。学校设置教育教学、招生就业、行政后勤服务等内设机构7个。现有专职教师10名，援疆教师7名，兼职教师19人（其中具有企业实践经验的教师6人、技术理论教师19人）。学校开设电工、烹饪、面点、育婴、家政服务、电子商务、汽车维修、联合收割机、装载机驾驶员、啤酒酿造等51个社会化培训工种。学校每年社会化培训规模可达9000人次，未开展学制教育。可开展中式烹饪、电工、育婴员3个工种的5级和4级鉴定评价工作。
学校充分挖掘教学资源潜力，着力在强师资、重培训、抓合作、优保障等方面持续发力，在职业技能培训与鉴定方面，紧盯自治区“十大产业”、县域主导产业发展需求，聚焦市场就业导向、群众主体意愿，2024年新申报“养老护理员、家政服务员、农业技术员、电子商务师”等职业技能鉴定与培训工种，培训（鉴定）工种已达43个专业，全面推动按需施教、优化模式、延伸触角等目标的实现，强力推动学校教育教学质量提升。
2024年，学校还坚持以实用性人才为导向，继续推行“订单培训、送学下乡、菜单式教学、跟进式就业”等办学模式，按照“七步走”程序科学制定教学计划和教学大纲，系统设置培训环节和培训服务，并结合专业设置开展职业技能等级评价工作，全力提升学员一技多能适应能力。
截至目前（2024全学年），精河县技工学校已招收新型学徒制学员395人，累计开展技能培训4800人次、开展技能鉴定325人次。
二、县财政对技工教育给予支持
县技工学校自2021年成立以来，投入资金4000万元，建设有综合教学楼1栋，设有多媒体理论教室6间、室内实训教室14间；学员宿舍楼1栋；多功能厅、学员餐厅各1栋；实训厂房2座和运动场等完善配套的教学和生活设施，可满足600名学员同时在校培训。2024年拨付技工教育援疆干部人才经费4.99万元，提升改造建筑领域实训基地项目经费140万元，2024年培训补助536.47万元。
三、技工教育发展面临困难
一是生源结构、学生的水平差异大。由于社会观念的影响，使得技工学校招生渠道单一，存在学员年龄差异大，受教育水平差异大等问题。二是因资金和项目短缺，在新能源汽车维修实训基地建设上存在短板。三是与企业用工需求失衡。因缺乏严格的用工准入制度，企业青睐雇用相对便宜的民工，造成技工学校毕业生一时找不到适合自身特长的专业岗位。
四、对策及建议
一要加大宣传造氛围，要强化教学导向、用工导向、舆论导向，形成有效的激励和引导机制，吸引更多的人来关心、参与、支持职教事业；挖掘一批优秀技能人才的事例，多宣传技工学校毕业后成就事业的典型，让社会更加尊重职校毕业生，在全社会营造良好的发展氛围。二要整合资源强实力，技工学校要结合自身发展实情，放远眼光，制订中长期发展规划；借助7名援疆干部人才背后的7所技工院校强大专业团队支撑，实施引进湖北汽车制造企业入校计划，推动建立校企实训基地，实施订单式人才培养产教融合发展新目标，推送毕业生顶岗实习，使学生能在真实环境中锻炼技能，提高就业竞争力。三要突出重点强特色，继续走校企结合之路，不断促进学校与企业联手，创办公共实训基地，使学生理论学习和技能培训两不误。同时，学校的专业教师可以通过带队、定期培训等方式不断进行实际操作训练，使学校的师资和企业的资源得到共享，避免设备投入上的低层次重复和浪费。四要适应终身学习的社会大趋势，继续加强职后培训。特别是需要有关部门批准的培训项目，要通过相关部门协调，争取培训资格。坚持培养和培训并举，不拘一格办学，不断适应职业教育变化的需要。
审核人：徐兴再
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