近年来，精河县教育系统高度重视中小学生心理健康教育工作，着力构建“143”心理健康教育工作模式，全面、全体、全程、全方位夯实学生心理健康教育。通过开设心理健康教育课程、优化教师队伍建设、举办心理健康教育活动等举措，有力推动心理健康工作步入科学化、规范化、制度化轨道，营造良好的家校共育氛围，共同促进学生全面健康成长。
强化顶层规划，促进规范发展
建立《精河县学生心理健康教育联席会议制度及部门职责》《精河县学生心理健康教育日常管理制度》《精河县学生心理健康教师星级评定及奖励办法》等制度，成立精河县教育系统中小学生心理健康工作领导小组，积极联合县公安局、县卫健委、县民政局、县妇联、县团委等部门共同开展心理健康教育。各学校将学生心理健康教育工作纳入党组织重要议事日程，纳入学校整体发展规划和人才培养大局。制定符合校情的心理健康教育工作计划，建立健全各项预案及规章制度，切实规范和促进学校心理健康教育工作。严格落实校领导包联制度，扎实开展好跟踪咨询服务，帮助孩子健康快乐成长。
强化师资保障，促进持续发展
精干高效的师资队伍是做好心理健康教育的前提。“十四五”以来，精河县教育系统通过配置管理、培养培训、激励机制、工作保障等4个方面同向发力，目前全县选优配强专职心理健康教师7人，兼职心理健康教师22人；专人负责心理辅导室13个，且每日开放时间不少于1小时。积极为专兼职心理健康教育教师搭建展示教学风采和观摩学习的互动平台，大力开展心理健康培训，邀请湖北荆门“李琴心理名师工作室”、荆楚理工学院余青云教授举办线上专题培训14场次，参训人员12187人次，实现班主任、心理咨询师、专兼职心理健康教育老师培训全覆盖，“理论+实践”共同提升。同时利用线上+线下优质资源建立系统化、常态化培训机制，组织51名心理健康教师分两期参加集中培训，提升心理教师学科知识和专业能力；组织12名德育骨干、思政课教师、班主任和心理健康教师参加网络培训示范班，提升理论素养和育人能力。
强化体系建设，促进质量发展
构建心理健康教育课程体系，实现学生心理健康教育全覆盖，是提高学生心理素质、促进学生身心健康和谐发展的主渠道、主阵地。一是提升心理健康教育质量。将心理健康课程纳入教育教学体系，坚持做到每学期有计划，每月有进度，每周有课时。二是丰富心理健康教育活动形式。依托18个自治州级“大思政课”实践教学基地开展实践活动。举办首届“心向阳光 · 健康成长”心理书画大赛，评选学生优秀作品47个，优秀辅导老师21名。开展心理健康月及世界精神卫生日活动期间，共举办师生心理讲座21场次、团体心理辅导27场次、体美劳教育实践活动37场次、专题教育活动42场次，家校共育活动64场次。三是利用MHT量表为全县四年级及以上学生开展心理筛查，结合静态普查与动态观察，准确掌握学生心理健康状况，形成教育、监测、咨询、干预“四位一体”学生心理健康工作体系。对筛查出的心理问题学生落实“一生一策”，由校领导、班主任、心理教师对其进行分包，定期进行心理疏导或谈心谈话，提升心理健康教育针对性和实效性。
强化家校共育，促进协同发展
家校协同联动是推动学生心理健康发展的有效路径。一是与整体教学相结合。在开展心理健康教育时，注重教师、学生、家长三位一体，协同发力，同步推进。结合学生身心特点及开学季、考试季等重要时间节点，利用家长会、心理健康教育培训、主题班队会、心理访谈、广播宣传等方式，扎实推进中小学生心理健康教育工作。二是与德育教育相结合。各学校充分发挥课堂主渠道作用，将心理健康教育和思想政治建设工作内容纳入各学科教学中，结合校情、师情、生情等实际情况，开展运动会、文化艺术节、校园读书节、各类社团等系列活动。通过各种团队活动培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神，在潜移默化中培养学生良好的心理素质。三是与家庭教育相结合。举办了精河县“石榴花”家庭教育指导服务系列活动启动仪式暨专题讲座，共参与620余人。遴选26名县级家庭教育讲师团成员，赴各乡镇场村队（社区）宣讲青少年心理健康教育26场次，参与家长1300余人，为更新家庭教育观念、推进全县青少年心理健康教育工作发挥重要作用。
下一步，精河县教育局将立足新时代需求，遵循中小学生身心发展规律，创新课程建设系统化、教师培养专业化、硬件设施普及化和工作程序规范化等举措，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，一以贯之保持教育温情，持之以恒做好学生心理健康的护灯人。
审核人：王飞
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