柔性引才赋能基层教育课 标落地深耕数学堂精河县开展小学数学“问题解决”

为深入践行“以学生为主体、素养为导向”理念，11月5日-6日，精河县开展小学数学“问题解决”专题培训，培训依托小学数学袁明敏工作室，联合柔性引才的乌鲁木齐市教育研究中心初等教育研究室主任、特级教师韩辉，以实践赋能推动课堂提质。

培训以“实践为基、示范引领”为原则，通过“课例展示—专家指导—重构优化”破解教学困惑。精河县第一小学教师高圆圆在《多位数乘一位数》教学中，以问题链驱动探究，通过“估大”“估小”对比引导学生拆解问题；精河县第二中学教师王佳初始讲授《速度、时间、路程》时，侧重概念理解与公式应用，为后续优化提供参照。

特级教师韩辉老师执教《用估算解决问题》示范课，以购物的生活场景为切入点，践行“情境导入—分层探究—方法建模”理念，引导学生总结多元估算策略，构建“审题—分析—验证”思维链条，为参训教师提供可复制的素养教学范式。经韩辉老师指导，王佳重构的《速度、时间、路程》课堂实现升级。以“选拔运动员”创设情境，引导学生自主推导数量关系，通过线段图练习打通知识关联，弱化机械记忆、强化本质理解。此外，精河县第二小学教师何飞娥带来的低学段课例，以“线段图演示+编数学故事”填补低年级教学空白，实现学段全覆盖。

培训期间，教师围绕“问题设计优化”“素养落地路径”分组研讨，凝练出“情境生活化、关系具象化、建模体系化”教学策略。韩辉老师在专题讲座中提出“教学反思三问”——“用什么数量关系？为什么用？还有其他选择吗？”，精准指出“重技巧轻思维”“重结果轻过程”等误区，助力教师厘清教学方向。

此次培训是精河县落实新课标、优化教育资源的生动实践，通过“外部专家引领+县域内教师成长”的双向互动，为县域数学教学质量提升注入动能。

审核人：王飞